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1. Acreditación universitaria
El trabajo independiente en la preparación del estudiante de las carreras y programas de formación de ciencias médicas.
La planificación, organización, control y evaluación de la educación en el trabajo como principal forma de organizaci
La evaluación del aprendizaje en las carreras, disciplinas y asignaturas.
La formación integral del profesional desde la dimensión curricular.
Implementación de las estrategias curriculares en las ciencias médicas.
La superación pedagógica, polÃtica e ideológica del personal docente y su impacto en la calidad del claustro (categorÃa
La virtualización de la enseñanza en las ciencias médicas.
La cortesÃa y el comportamiento social en la formación del profesional de ciencias de la salud.
La dimensión axiológica en la formación profesional
La didáctica especifica de las ciencias médicas.
La gestión de la información y el conocimiento, las TIC en el proceso de las enseñanza - aprendizaje en las ciencias méd
La enseñanza de la cultura fÃsica y terapéutica en las ciencias de la salud.
Estrategia docente desde el currÃculo en las ciencias médicas, vinculadas a los problemas de salud del territorio.
La extensión universitaria como forma de resolver y reforzar valores asà como su vÃnculo con la comunidad.
El desarrollo de proyectos de impacto social (hacia problemas de salud) y de investigación. Su aporte en la transformaci
El postgrado y sus diferentes formas de superación profesional, vinculados a las necesidades de aprendizaje
Gestión y procesos en salud como respuesta a un desarrollo sostenible desde la formación.
Convergencia estratégica por la salud y el desarrollo social desde la formación.
Educación Interprofesional en la formación de recursos humanos en las ciencias médicas: Herramientas pedagógicas
19.Estrategia para la formación del técnico superior de ciclo corto en las carreras de Ciencias Médicas
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