La superación integral y sistemática del docente universitario, cobra una importancia capital en la actual coyuntura histórica, nacional y extranjera, por lo que deviene tarea inexcusable para influir en la formación de profesionales competentes y comprometidos con la Revolución.Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal con el objetivo de Identificar las necesidades de aprendizaje del claustro activo de la carrera de medicina y se presento  una propuesta de estrategia de superación  profesoral   dirigido a profesionales de la salud que se desempeñan como docentes , con el fin  de elevar sus conocimientos y habilidades, así como su competencia y desempeño profesoral.  Se analizaron los antecedentes de la formación y superación posgraduada en Cuba y sus basamentos teóricos. Se identificaron necesidades de aprendizaje, mediante la aplicación de una  encuesta.  El universo de estudio quedo representado por  los profesores  activos graduados  desde 2015 al 2018 de los escenarios docentes de Banes. Se  encontró coincidencia de criterios entre los profesores en lo relacionado a competencias y áreas temáticas a tratar en la estrategia. La prioridad a las actividades asistenciales resultó la problemática más significativa. Se destacó y se corroboró la necesidad de una estrategia de superación profesoral y se propuso  esta. con 2 talles y 3 cursos cortos de posgrado. Se recomendó la aplicación de esta propuesta metodológica y el análisis  posterior de su impacto.Palabras claves: competencias, áreas temáticas, estrategia.